La posibilidad de que las clases no comiencen el 2 de marzo vuelve a poner al gobernador Axel Kicillof en el centro de una crisis educativa: la Federación de Educadores Bonaerenses anunció una medida de fuerza que amenaza la apertura del ciclo lectivo y afectaría a casi cinco millones de alumnos. La decisión sindical llega tras negociaciones fallidas y tensiona la gestión provincial a pocos días del inicio oficial.
La FEB, sindicato que agrupa a más de 60.000 docentes de jardines, primarias y secundarias públicas, resolvió en congreso no iniciar las actividades escolares el día previsto, si no se mejora la propuesta salarial. La convocatoria está fijada para el 2 de marzo, la misma jornada en que la Confederación de Trabajadores de la Educación (Ctera) impulsó una movilización nacional.
En la paritaria, el gobierno provincial ofreció un aumento del 3% para febrero, una propuesta que los representantes de la FEB rechazaron por considerarla insuficiente. Fuentes gremiales interpretan que ese incremento representa, en la práctica, un ajuste neto menor —en torno al 1,5%— al aplicarse sobre la base de diciembre, ya actualizada con un alza previa.
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Otro sindicato mayoritario, Suteba, también rechazó la oferta, pero no anunció un paro general de provincia; sí confirmó su adhesión a la protesta nacional convocada por Ctera. Esa divergencia entre organizaciones abre una grieta en el movimiento docente y complica la previsibilidad del inicio escolar.
El contexto es inédito para la gestión actual en un aspecto simbólico: desde 2019 no se habían interrumpido los días lectivos por conflictos vinculados directamente con el gobierno provincial. Ahora, la posibilidad de que se postergue la reapertura de aulas coloca en tensión la rutina de familias, escuelas y servicios vinculados al inicio del año escolar.
La presidenta de la FEB, Liliana Olivera, informó que el congreso rechazó la oferta y facultó al Consejo Directivo para definir acciones gremiales. Aunque la medida está confirmada, la conducción dejó abierta la posibilidad de dar marcha atrás si la Provincia presenta una propuesta “razonable” en las próximas dos semanas; en caso contrario, podría ampliarse o profundizarse la protesta.
Ante la inminencia del paro, las consecuencias prácticas son claras: suspensión de clases el primer día hábil, alteración de calendarios escolares y mayor presión sobre los hogares que dependen de la escuela como sostén de actividades cotidianas. También se reaviva el debate político sobre la capacidad del Ejecutivo provincial para cerrar acuerdos salariales en un año que suele tener alta sensibilidad social.
| Situación | Remuneración aproximada |
|---|---|
| Docente que ingresa al sistema | $ 762.200 |
| Maestro de grado con quinta hora (jornada extendida) | $ 961.000 |
| Docente con jornada completa (dos cargos) | $ 1.524.300 |
En meses recientes la FEB ya mostró su disconformidad: rechazó acuerdos que otras organizaciones aceptaron y convocó a paros aislados, lo que anticipó el endurecimiento actual. Esa trayectoria explica por qué los líderes del sector optaron por una medida contundente al considerar que las propuestas no compensan la pérdida de poder adquisitivo acumulada.
- Qué se exige: recomposición salarial que, según la FEB, recupere parte de la caída del salario real.
- Plazo clave: las próximas dos semanas son decisivas para negociar y eventualmente suspender la medida.
- Ámbito afectado: toda la red educativa pública de la provincia, con impacto en casi cinco millones de alumnos.
El escenario en los próximos días dependerá de la voluntad negociadora del gobierno provincial y de la capacidad del movimiento docente para unificar criterios entre sus distintas organizaciones. Mientras tanto, directivos, familias y autoridades deberán prepararse para posibles ajustes en la reapertura escolar.
La disputa salarial no es solo una negociación técnica: tiene efectos inmediatos en la vida cotidiana de los estudiantes y en la gestión política de la provincia. Por eso, los anuncios que surjan antes del 2 de marzo serán determinantes para evitar la paralización del calendario educativo.
